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教育传媒到校
2021年12月

教育传媒到校直击香港道教联合会青松中学 - 2021年12月

英语联结日常　从生活中拓展实用知识词汇库

香港道教联合会青松中学重视学生的学习效能，教学团队为进一步优化英语学习环境，除了亲自设计部分学习材料外，更推动以英语为主要教学语言的跨学科校本课程，借以营造更佳的英语学习氛围。蔡子良校长期望学生能够在轻松愉快的学习环境中，了解英语的国际实用性，从而激发学习动力，为未来迈向国际做好准备。

学长姐带动学生　适应英语学习

为了缩短中一新生的学习适应期，学校每年均为中一新生举办暑期适应课程。适应课程由校内老师亲自教授，同时聘请外间机构协助举办，近年更特别让中五级的学长学姐负责其中一天的活动。学长姐们需要因应主题准备不同的学习游戏，带领新生适应中学的英语学习。蔡校长表示：「对中五同学而言，这无疑是非常新鲜的学习经历。他们需要从原来的『学生』定位转换至『老师』角色，并借着设计教学活动，将知识再一次深化，对学习有更透彻的了解。而对中一新生而言，进一步了解学校的机会，强化不同年级同学之间的联系。」

学校一直强调由同侪带动学习，当中Reading Aloud活动亦是由中三学生带领中一学生进行。在活动的准备阶段，外籍教师会为中三学生提供支援，包括指导英语发音，帮助学生保持发音准绳度之余，同时巩固语文知识，而Reading Aloud的内容上亦会围绕中一学生的考试或测验范围，加深对内容的理解。

善用本地双语社会优势　Learning Everywhere

学校化时为科，为中一、二级设计了English for Life（生活英语）跨学科校本课程，课程由英文科老师规划，结合不同领域的学科知识，整理成多元主题，并每年调整优化，以贴合学生的学习情况及教育趋势。英文科主任伍佩儿表示：「在不同学科的英文阅读材料上，学生都能够读到特别领域的专有词汇，但却未必能充分理解。然而在English for Life课程中，老师更有系统地将资料整合，有效提升学生的学习效能。如在中国文化的主题下，老师会以英语教授中国乐器、戏曲的名词及知识，突破学习的框架。我们以往谈及中国文化，就只会联想到以中文教授，但其实在全球化下，大家都需要向外国友人介绍自己国家或地区的文化，这些词汇知识便是不可或缺。」课程就像催化剂般，让学生在已有的知识基础上再进一步发展，从而拓展知识网络。

在高中课程规划上，学校除了按学生能力分组教学外，老师更亲自设计教学素材，照顾学习多样性，达致真正的因材施教。蔡校长直言：「教学团队并不会过于依赖课本进行教学，因为一套教材并不可能完全适合香港所有学校的教学需要。因此，我们的老师会特别挑选一些与日常生活息息相关的议题作教学。例如，最近『消费券』最具话题性，老师便会在坊间挑选一些合适的宣传单张或官方刊物进行授课。而且，以日常生活融入教学更有助提升学生的学习兴趣；老师在完成一个主题后，亦会让学生就主题进行写作，让他们将学习过的知识、单词、语句文法学以致用。」

重视英语沟通能力　以演讲锻炼胆量自信

在英语学习上，学校特别强调会话技巧，除了在中一、二级设有Phonics（字母拼读）课堂，巩固基础语音知识；学校更在会话课堂上，特别将学生分成小组，调整师生比率，增加学生接触外籍英语教师及「开口说」的机会。蔡校长直言：「语言最重要是勇于说出口，所以我们在早会时间亦会邀请学生以英语分享，磨练同学的胆量。」正因为学校在不同领域上推动学生的英语会话交流，学生多年来在香港学校朗诵节中的Public Speaking中均夺得优秀的成绩，如在「The 72nd HK Schools Speech Festival Public Speaking」中，分别于中四级及中二级夺得冠军及季军，足见学习果效。